Encenações de Monitoramento Linguístico

Dando continuidade ao projeto "Um país, muitas linguagens", os alunos do 9ºA deram segmento aos trabalhos desenvolvidos na semana passada - "Tipos de variedades linguísticas". Encenaram situações da oralidade  em que se exijam menos monitoramento linguístico, isto é, em que se possa usar o registro informal, e outras em que há a necessidade de mais monitoramento, nos quais é recomendável o registro formal. Por fim, encenaram situações em que evidencie o preconceito contra alguma variedade linguística.

O primeiro grupo que se apresentou foi está galera aí:  Bianca, Taysa, Laura Kauna, Luandra, Leonardo Laura, Aline, Isadora, João Vitor e Thiago. 

Criaram uma situação, um "Tribunal de Júri Popular",em que os registros de oralidade formal e informal foram utilizados. 

A encenação ficou maravilhosa, muito criativa. 

São verdadeiros artistas.

 Parabéns!!! Vocês são sensacionais. 

São esses momentos que me encantam e fazem com que eu prossiga na profissão que escolhi, ver o crescimento intelectual dessa galera, que gosta de desafios e transformam pequenos momentos em grandes acontecimentos.

 

O segundo grupo, Zilberto, Luan, Eduardo, Eduardo, Leonardo Colombo, Gabriel, Samuel e Danyel, encenaram três situações: a primeira, uma entrevista de emprego, com mais monitoramento linguístico; a segunda,  conversa entre moradores de uma comunidade humilde, menos monitoramento; e a terceira, uma situação em que houve preconceito linguístico.

 Mandaram muito bem também. Parabéns meninos!!!!

O terceiro e último grupo, Nadia, Gabriela e Letícia, encenou uma situação comunicativa em que a aluna conversava com a diretora da escola de modo inadequado.  

Mostraram a importância do monitoramento linguístico.

Muito bom!!!

Seminários de variedades linguísticas

No decorrer da semana, os alunos do 9º ano A, apresentaram pesquisas, em forma de seminários, sobre as variedades linguísticas regionais de nosso país. O objetivo foi aprender mais sobre as formas peculiares de um dos falares listados a seguir: 

gaúcho - baiano - paulista - pernambucano - carioca 

Cada grupo listou vocábulos e expressões típicas. Os grupos ainda apresentaram músicas e conversas de falantes de cada região, para que a turma percebesse também que há diferenças de pronúncia.

As atividades fazem desenvolvidas fazem parte do projeto "Um país, muitas linguagens", desenvolvido e coordenado pelas professoras Adriana e  Elaine, com as duas turmas de nonos anos.

Parabéns alunos!! Este é o primeiro de muitos trabalhos que serão expostos no blog durante o ano de 2013. Espero que a turma continue participativa e  comprometida com as atividades propostas de Língua Portuguesa. 

Grupo  que apresentou o  falar "gaúcho".

Grupo que apresentou o falar  "baiano".

Grupo que apresentou o falar "paulista".

Grupo de apresentou o falar "pernambucano".

Grupo que apresentou o falar "carioca".

Por fim, um grupo apresentou sobre "os sete mitos" referentes  ao preconceito linguístico, segundo Marcos Bagno.

Painel com charges e tirinhas  - variações linguísticas.

Atividade desenvolvida pelos alunos do 9º A.

Para pesquisar mais sobre o assunto visite:
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/variacoes-linguisticas-o-modo-de-falar-do-brasileiro.htm

Volta às aulas 2013

Segunda-feira, dia 04 de fevereiro, a escola recebeu decoração alegre como o momento sugere.

Professoras responsáveis pela decoração:  Lorinês e Adriana.
Professores que colaboraram: Sandra, Lucimara, Marcos, Michel e Dirceu.

 O movimento foi intenso.

 

No pátio, apresentação da equipe da educação 2013 e execução do hino nacional.

Em seguida, os alunos do Ensino Fundamental II foram recepcionados com uma Gincana. O objetivo foi promover a interação entre os alunos  e  professores.

Foram momentos de descontração.

Alunos,  sejam bem-vindos, que 2013 seja um ano de muita dedicação, de compromisso, de responsabilidade.

Gostaria de compartilhar com vocês o texto que encontrei na internet durante as minhas leituras diárias, chama-se "A parábola da Carroça Vazia", é um texto reflexivo e bem sugestivo para o início do ano letivo. 

                                          Boa Leitura!!!!!

Uma das grandes preocupações de nosso pai, quando éramos pequenos, consistia em fazer-nos compreender o quanto a cortesia é importante na vida.

Por várias vezes percebi o quanto lhe desagradava o hábito que têm certas pessoas de interromper a conversa quando alguém está falando. Eu, especialmente, incidia muitas vezes nesse erro. Embora visivelmente aborrecido, ele, entretanto, nunca ralhou comigo por causa disso, o que me surpreendia bastante.

Certa manhã, bem cedo, ele me convidou para ir ao bosque a fim de ouvir o cantar dos pássaros. Concordei, com grande alegria, e lá fomos nós, umedecendo nossos calçados com o orvalho da relva. Ele se deteve em uma clareira e, depois de um pequeno silêncio, me perguntou:

- Você está ouvindo alguma coisa além do canto dos pássaros?

Apurei o ouvido alguns segundos e respondi:

- Estou ouvindo o barulho de uma carroça que deve estar descendo pela estrada.

- Isso mesmo... - disse ele - É uma carroça vazia...

De onde estávamos não era possível ver a estrada e eu perguntei admirado:

- Como pode o senhor saber que está vazia?

Meu pai pôs a mão no meu ombro e olhou bem no fundo dos meus olhos, explicando:

- Por causa do barulho que faz. Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que faz.

Não disse mais nada, porém deu-me muito o que pensar. Tornei-me adulto e, ainda hoje, quando vejo uma pessoa tagarela e inoportuna, interrompendo intempestivamente a conversa de todo mundo, ou quando eu mesmo, por distração, vejo-me prestes a fazer o mesmo, imediatamente tenho a impressão de estar ouvindo a voz de meu pai soando na clareira do bosque e me ensinando:

- Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que faz.

Agora pense, no final do ano, como você estará, com a carroça cheia de  novos conhecimentos ou vazia e barulhenta?

http://gambare.uol.com.br/2006/06/22/carroca-vazia/.