Encenações de entrevistas de emprego

Para esta atividade os alunos do 9ºA  estudaram a estrutura do gênero textual curriculum vitae, na sequência leram e discutiram um texto de instruções sobre como se preparar para uma entrevista de emprego e sobre
como se portar durante sua realização.
A leitura do texto objetivou orientá-los  para situações reais de entrevista com as quais se depararão.

Depois disso, elaboraram, em grupos, currículos e, por fim, encenaram situações de entrevistas de emprego. Durante as encenações, os próprios alunos que estavam assistindo as apresentações fizeram as análises das entrevistas e comentaram sobre  as adequações e inadequações  quanto à postura dos colegas no momento das entrevistas.
A atividade foi muito proveitosa, parabéns alunos!!!

5 de Junho - Dia do Meio ambiente

Nesta quarta-feira (5), “Dia do Meio Ambiente”, o Centro Educacional Isolina Ruttmann realizou,com os alunos do Ensino Fundamental I, II e Médio, uma atividade nas dependências da escola para conscientizá-los sobre os riscos das queimadas urbanas. 
O material recolhido foi destinado a um local apropriado para o descarte.
A ação foi realizada em parceria com o Ministério Público, que esta semana está desenvolvendo uma campanha com as escolas vilhenenses. 
O intuito é fazer com que as informações sobre o assunto cheguem até os familiares e vizinhos dos alunos.

Infográfico: explorando recursos verbais e não verbais na construção de textos biográficos

A atividade foi desenvolvida na “Oficina de Escrita”, durante as aulas de Língua Portuguesa, com os alunos dos 8º^s anos A  e C, com a  minha orientação.

Primeiramente, explorou-se o texto biográfico utilizando diversos gêneros textuais que caracterizam esse domínio discursivo.

Os alunos foram conduzidos a refletir acerca da função social desses textos e a apreender recursos linguísticos necessários às suas produções.

Realizada a familiarização, com os vários gêneros textuais que podem ser explorados para a elaboração de uma biografia, os alunos foram estimulados a produzirem uma biografia, da qual  teria que fazer  parte um infográfico, de uma personalidade ou de uma pessoa que admiram (pai, mãe, avó, avô, etc.)

A escolha do infográfico foi intencional, visto que o gênero textual possibilita o uso de variados recursos multimodais como:  imagens, gráficos e ilustrações, o que torna a descrição do percurso de vida da personalidade-alvo muito mais precisa e agradável aos olhos de quem lê.
Sabe-se que o gênero textual infográfico enxuga o volume do texto, tornando assim a comunicação mais funcional.
Essa foi a ideia, trazer muita informação de forma simples e objetiva.

Vejam  uma pequena amostra da atividade:

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Projeto "Cartas"

Partindo da realidade linguística trabalhada com alunos  dos 7ºs anos A e B, do Ensino Fundamental II, a respeito das modalidades da língua, nós, professoras de língua portuguesa, Adriana Willers e Elaine Matos, observamos a necessidade de um projeto que resgatasse a afetividade gerada por meio das cartas, mas que também  evidenciasse a importância do e-mail em mundo globalizado e tecnológico.

O objetivo do projeto foi mostrar ao aluno que existe a necessidade de adequação da linguagem em cartas e e-mails de acordo com o universo da pessoa para quem se está escrevendo, ou seja, que há a necessidade de se buscar o vocabulário adequado e, consequentemente, um maior domínio da linguagem a fim de  que a mensagem chegue de forma clara e objetiva ao destinatário.

Assim, a escolha do tema veio dessa necessidade e do fato de tanto a carta quanto o e-mail representarem situações comunicativas que exigem  usos específicos de linguagem.

Os alunos fizeram suas produções e confeccionaram os envelopes a partir de sulfite A4, o resultado foi inúmeras cartas para amigos, familiares e personalidades.

Vejam: