Projeto Interdisciplinar Língua Portuguesa e Geografia - Leitura de mapas - 2016

Nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos foram estimulados a fazer uma leitura mais detalhada  dos mapas, ressaltando as estruturas e as intencionalidades dos mesmos, e nas aulas de Geografia, os alunos estudaram as regiões de nosso país, destacando as relações socioeconômicas e culturais de cada região. 
Projeto desenvolvido com os alunos do nono ano do Ensino Fundamental II.

Projeto de leitura e de escrita de gêneros diversos – “Ler com prazer para escrever com satisfação” , 2015

Cada aluno escolheu o texto que iria ler, a professora apenas orientou  a escolha.

A leitura foi realizada em casa, mas sempre gerenciada através de questionamentos para verificar se estava havendo prazer na leitura, quando não havia, era sugerido a troca de texto, às vezes até de gênero.  Após prazo de leitura encerrado, montou-se roda para a exposição das leituras.

Compartilhada as leituras, abriu-se para perguntas e comentários. Após apresentações, os alunos criaram novos textos com histórias baseadas nas leituras, sendo possível mudar o gênero textual, o final da história, ou até mesmo acrescentar ou retirar personagens,  além de mudanças de tempo e de espaço. Após adequações, realiza-se a arte final. Por fim, compartilhamento das produções. Muitos escolheram representar suas histórias em quadrinhos.

Projeto Mês do Trabalhador - Maio de 2015

Durante o mês de maio, sob orientação da professora, nas aulas  de Língua Portuguesa, os alunos do Ensino Fundamental II  foram instigados a pesquisarem sobre o Dia do Trabalhador e sobre as profissões. Fizeram entrevistas com profissionais de diversas áreas, apresentaram em forma de seminários. Também produziram diversos textos e ilustrações que foram compartilhadas com os colegas da escola.

Houve envolvimento por parte dos alunos, pois muitos fizeram entrevistas com profissionais da própria família e de amigos da família, o que possibilitou momentos de grande satisfação e de orgulho por parte dos envolvidos que tiveram a possibilidade de refletir sobre diversas aspectos que envolvem a escolha de uma profissão. Possibilitou, também,  maior  entrosamento, pois tiveram oportunidade de se conhecerem melhor. Momentos muito agradáveis. O mural da sala de aula recebeu textos reflexivos sobre o tema abordado no processo.

Projeto de leitura conto e reconto oral e por escrito das histórias lidas dentro e fora das salas de aula - atividade desenvolvida em 2015

Durante o terceiro trimestre, várias ações foram desenvolvidas com as turmas do Ensino Fundamental II no intuito de alcançar a melhoria do educando através da leitura e da escrita. Os alunos foram estimulados a lerem gibis, romances, contos, crônicas, fábulas e  poesias. Depois foram realizadas rodas de compartilhamento de leituras, nas quais cada aluno contava a história lida aos colegas, bem como, as suas impressões acerca do texto. Quando possível,  abria-se para debate sobre assuntos pertinentes, como exemplo: obras que trazem como tema a discriminação racial. Na sequência, recontaram as histórias através da elaboração de quadrinhos, resumos com ilustrações das obras lidas ou até mesmo de criações de novas obras baseadas nas histórias lidas com mudanças nos elementos da narrativa ou das ações das personagens, permitindo que o aluno alterasse a história.  Por fim, os alunos, com a ajuda da professora, criaram murais para serem expostos os seus textos. Escolheram uma citação que fizesse referência a algum assunto abordado em sala de aula durante o processo de construção do saber e do prazer da leitura e da escrita.

Sorteio da Cadeira: Realizado o sorteio de uma cadeira aos alunos da EJA, pelo emprenho que todos tiveram no projeto Paletes que aconteceu durante o ano 2014.

Conforme combinado no início do projeto, foi realizada uma confraternização com sorteio de um dos móveis confeccionados pelos alunos.

Exposição de alguns dos muitos trabalhos realizados nas Oficinas de Escrita, nas aulas de Língua Portuguesa, 2014

A partir de leituras de textos de gêneros textuais diversos os alunos criaram e recontaram histórias e fizeram ilustrações; elaboraram poesias visuais e charges. Por fim, escolheram dentre tantos àqueles que deveriam ir para um mural. Assim, foi confeccionado o mural que está exposto na biblioteca da escola para visualização dos demais alunos  escola.

Percebeu-se que com a socialização dos textos elaborados houve um aumento significativo da motivação dos alunos na produção de textos, ou seja, todos pretendem superar metas, melhorando seus escritos.

A valorização dos trabalhos, com a exposição, faz-se necessária para aumentar ainda mais o incentivo a leitura e  a escrita.
Atividade desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental.

Sessão cinema: ação do Projeto “A evolução da tecnologia no mundo do futebol - Copa do Mundo 2014”

Fomos ao cinema. A ação foi positiva, pois criou-se uma aproximação entre alunos e professores. Em relação ao tema proposto no projeto, observou-se que os alunos, já durante a sessão, faziam comparações com o filme Rio 1 e questionavam do porquê do filme não contemplar mais a cidade do Rio de Janeiro, cidade referência para a Copa do Mundo 2014. Gerou inquietações com muitos questionamentos, um bom começo para a introdução do projeto.

Divulgação do Projeto “A evolução da tecnologia no mundo do futebol - Copa do Mundo 2014”

Realizada a divulgação observou-se que os alunos têm um alto grau de criticidade, pois o tema gerou polêmica. Situação esta, se bem conduzida, favorecerá  e muito para o desenvolvimento do projeto, pois o assunto faz parte das discussões geradas pela sociedade brasileira e está presente nas mídias, as quais os adolescentes participam (Internet através do Facebook, da  televisão, dos  jornais e das revistas, etc.) Outro aspecto positivo é o esporte em si. Eles adoram falar e participar de ações que envolvam o tema.

Projeto “A evolução da tecnologia no mundo do futebol - Copa do Mundo 2014”

Nas aulas de Língua Portuguesa, na oficina de escrita, os alunos tiveram contato com as crônicas de Nelson Rodrigues, depois em duplas produziram crônicas e charges.

Apesar de o  projeto ter como um das metas de estudo a evolução da tecnologia no mundo do futebol, percebe-se que  os alunos estão mais interessados nos gastos com a copa e com a falta de ações públicas que amenizem a saúde, a educação e a segurança pública de nosso país. Isso faz com que tenhamos uma grande satisfação, pois estamos contribuindo para tornar nossos alunos um seres críticos. 

Exposição de Trabalhos de Arte/Produção de Texto 2014

"Projeto Paletes - Educação para o mundo do trabalho e preservação ambiental - 2014”

       

Justificativa

Com o objetivo de promover ações de aprendizagens significativas e para o mundo do trabalho propomos o presente projeto, no qual o aluno da EJA – Educação de Jovens e Adultos - possa agregar aos seus conhecimentos prévios às aprendizagens adquiridas na escola.

A proposta é adequar os livros da Educação Básica de Jovens e Adultos  no Contexto  da  Indústria da Madeira e do Mobiliário, material pedagógico da EJA, na realidade escolar, associando os conteúdos propostos nos livros ao(s) objetivo(s) do projeto. Por isso, pensamos em trabalhos manuais com madeira, reaproveitando paletes. Pretendemos transformar esses materiais de descarte em objetos úteis para serem utilizados pelos alunos fora do ambiente escolar e/ou possibilitar a aquisição de uma nova profissão, aumentando assim a renda familiar.

A intenção é fazer diversos móveis como: sofá, mesa de centro, estante, painel para televisão, cama, guarda-roupa, aparador, mesa, cadeira, balcão de cozinha, etc. Para tanto, contamos com a participação dos alunos, com as suas habilidades manuais, os quais serão divididos por  por segmento, ou seja, Etapas I e II, Fundamental II e Ensino Médio.

Durante o projeto pretendemos que os alunos da EJA tenham a oportunidade de se posicionarem criticamente sobre assuntos que são pertinentes ao período em que vivemos, principalmente, sobre o papel de cada cidadão na sociedade onde vive. Outros assuntos que permearão o projeto serão: consumo consciente, preservação ambiental, reaproveitamento de resíduos sólidos e direitos e deveres civis governamentais. Tópicos que são diretamente ligados à acepção de cidadania.

Além disso, sabemos que projeto possibilitará encantamento aos alunos, pois conhecemos nosso público e temos a nítida convicção que a cada móvel que ficará pronto, gerará euforia e entusiasmo dentre os envolvidos. E, ainda, será um entulho a menos que será jogado na natureza ou queimado.

       Objetivo Geral:

Propor ações que envolvam os alunos da EJA e que permitam   desenvolver suas habilidades e competências em seu futuro no mundo do trabalho, bem como, conscientizá-los da necessidade da preservação ambiental.

Objetivos específicos:

ü  Incentivar o uso de materiais reutilizáveis para amenizar os impactos ambientais e sociais;

ü  Trabalhar o conceito de ecossustentabilidade;

ü  Promover ações de aprendizagem significativa que possibilitem ao aluno a aquisição de uma nova profissão;

ü Desenvolver trabalhos manuais em grupo;

ü Valorizar a socialização e a divisão de tarefas em grupo;

ü  Ampliar a criatividade e a autonomia do aluno;

ü  Desenvolver o conceito de cidadania na sua mais ampla possibilidade, para que o aluno possa disseminar o tema proposto na comunidade onde reside;

ü Mostrar que é possível ter responsabilidade social apenas com  a mudança  de alguns hábitos já convencionados pelo sistema  capitalista;

ü Buscar parcerias com empresas e indústrias locais mostrando ao aluno o valor das parcerias e que quando vivemos em sociedade precisamos pensar num todo, não somente no individual;

ü Envolver o maior número possível de pessoas da nossa sociedade no projeto.

      Desenvolvimento

No primeiro momento, nós, as professoras e a coordenadora do segmento da EJA – após recebermos orientações sobre como deveriam ser trabalhados os livros Educação Básica de Jovens e Adultos no Contexto da Indústria da Madeira e do Mobiliário I e II, idealizamos o projeto, fizemos um trabalho de sondagem entre os alunos sobre a  receptividade da proposta. Sendo a resposta positiva, redigimos o projeto. O mesmo será apresentado aos alunos em uma reunião, na qual serão solicitadas sugestões para o seu desenvolvimento.

Serão levadas em consideração as múltiplas aprendizagens dos alunos, haja vista que nem todos têm as mesmas habilidades e gostos, uns costuram bem, outros pintam, e há pessoas que se identificam com trabalhos de marcenaria, e é importante respeitar o potencial de cada educando.

Ainda com a ajuda dos alunos, em sala de aula, na reunião, serão escolhidos, a partir de imagem em slides, quais modelos de móveis serão fabricados. Além disso, serão acordados, os dias e horários a serem desenvolvidas as ações.

No segundo momento, após a aceitação da proposta do projeto e com a ajuda de alguns alunos serão buscadas parcerias com algumas empresas de nossa cidade que possam doar paletes para o mobiliário.

Durante o processo, serão sugeridas pesquisas sobre os assuntos pertinentes ao projeto para posterior debate em sala de aula. A intenção é tornar a aprendizagem o mais significativa possível, assim, serão trabalhados os procedimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, os quais contribuirão para a formação integral de nosso aluno, fazendo desse um cidadão responsável e apto para o mundo do trabalho e para viver em sociedade.

Produto final:

O projeto encerar-se-á com exposição do mobiliário confeccionado, na escola, com cerimônia, na qual os parceiros do projeto e os industriários que possuem alunos que estudam na EJA, sejam convidados para prestigiarem o trabalho de seus funcionários.